韩震认为，高校要在优化结构中凸显特色。首先要优化人力资源结构，特别是优化教师能力结构。大学教育除了纯知识技能方面，还有传递思维方式和人生视野的功能，甚至有一种情感和文化的传递。大学老师思想境界的高低决定了其学术水平的高低。因此，既要优化大学教师的学历结构和能力结构，既包括教学能力、科研能力，也要提高教师的知识视野和思想境界。其次要优化学术组织结构。要让学术组织结构有利于复合型人才培养，有利于知识的交叉融合、相互影响。管理部门的结构优化要避免职能交叉，相互推诿。

韩震告诉记者，优化结构是为了突出特色。“对绝大部分高校来说，不能搞大而全。北外也是如此，搞大而全死路一条。北外目前所发展的语种和专业都要凸显“外”字特色，这就是我们的优势。”韩震说。他指出，高校优化结构要以学术驱动为原则，各个行政管理部门包括校长都是为教学和科研服务的，也就是说学校是以学生的发展为本，一定要考虑学生成长的需要，而不是教师觉得怎么样合适就怎么样做。（记者华挺、杜冰）