每年的十一、十二月，都是高校应届毕业生最忙碌的时候，奔波各种招聘会、准备简历、参加考试面试……可结果却总是几家欢喜几家愁：有些毕业生顺利地找到了心仪的工作，而有些人则面试参加了很多，结果却都是“对不起，你不太适合我们这份工作”。造成这种差距的原因有很多，但自身是否具备职业核心能力是其中不容忽视的一项。

许多用人单位表示，大学里的专业技能固然重要，但是当代大学生如何与社会沟通、融入社会也是一个不得不思考的问题。许多学生缺乏融入社会、进入职场的基本能力和核心竞争力。因此，如果学生的创新、团队合作、职业沟通、管理与自我管理等职业核心能力过硬，无疑会成为竞争中的一把利剑。

如今，团队训练已引起多方面的关注，越来越多的公司和非营利组织都在本单位推广以团队形式进行工作的方式，这是因为这样能给他们带来真真切切的实惠。但令人惋惜的是，许多大学生“不会说话”、“不会与人交流”，这在很大程度上也注定了他们求职的坎坷命运。

高教学会前会长周远清就指出：“随着信息技术的发展和全球化深入，各个行业和岗位的变动越来越频繁，知识和技术的更新越来越迅速，社会的发展对高校的人才培养工作提出了更高的要求。用人单位招聘时，不仅仅要求学生掌握岗位相关的专业知识和技能，而且对学生的综合素质越来越重视。在现有的人才培养体系中加入对学生的职业素质、职业核心能力方面的培养，也成了教育改革的必然要求。”

目前，我国已有多所高校在如何增强学生的职业核心竞争力方面进行了探索和创新。西南交通大学提出：高校人才培养是培养符合社会需要的、具有专业技能和综合能力的高素质人才。因此，职业能力素质的培养也是高校人才培养的重要内容。

北方工业大学每年暑期都会加开实践小学期，王文革是该校中文系图书策划实践小组的指导老师。在谈到为什么要增开暑假实践学期时，王文革说：“面对当前的就业压力，我们的责任已不再仅仅是传授理论知识，我们更要致力于培养全面发展的应用型人才。借助暑期，我们可以帮助学生把平时所学的知识转化成工作中的利器，增强学生职业沟通、团队合作、管理等方面的职业核心能力。这将在很大程度上帮助学生去发现、实现自我价值，从而更好地服务社会。”

北京科技大学延庆分校也已开始了以加强教学相结合，提升学生综合素质和能力，提高学生就业能力及职业发展能力为目的，建设有特色大学郊区分校的尝试。从教师及教学角度，寻找有效的途径，对各个年级，不同专业学生进行针对性的训练，提升学生的职业核心能力与职业素养，提高其就业能力和职业发展能力。

大学毕业生要解决就业难的问题，必须具备科学合理的职业核心能力，这将全面提高学生的就业竞争力，并使他们可以更快地适应职场不断变化的需求。同时，原本书声琅琅的象牙塔，也应加大力度培养学生的职业素质，只有这样，才能在新时期更好地服务国家和人民。（本报通讯员 魏会圆 本报记者 杜冰）