在中南大学，副教授、教授必须为本科生上课。否则，要么因课时量不够在经济上受罚，要么两年后直接落聘。而青年教师则有八年的成才期。这八年，青年教师不上讲台，但是要潜心治学，要出成绩。八年后，如果还是一颗鹅卵石，而不是一块宝玉，那就“非升即转”或者“非升即走”。据说，这八年的哺育期是国内最长的。但是，这种宽松的成长环境还是赢得了多方赞誉。 　　 　　

　　教授必须上课，似乎是耳目一新。原来，我们的大学里，教授都是不上课的，教授都在跑项目拿经费，教授都在做老板经商，教授都在投机钻营，教授都在不务正业。其实，一些教授虽然不学无术，却能手眼通天，飞来飞去，来无影，去无踪，在邪门歪道上道行极深。他们的负面影响极大，有着“叫兽”和“野兽”的“美誉”。不难想见，不上课的教授都在忙乎什么，他们的学术又该如何见长。到那些教授不上课的大学里读书，会读到什么书？会有多么大的收获？ 　　 　　

　　第二个看点是放权。学校的学院权力变大，职称评定可以自己说了算。一些专业教师，完全可以没有论文、外语和计算机条件，就可以晋职。这种自主设置了不起。比如，艺术学院的老师，就以作品说了算；文学院的老师，有文学作品就可以当教授。早有公论认为，大学真正能够建设得如何，关键在二级学院。各学科千差万别，学校出台一个政策一刀切，效果会很差，必须尊重不同学科的特点，赋予学院自主权。这一步迈出去了，学院机制好了，大学才能办得好。可是，多年来的大学行政化办学，鲜有放权之说，多有揽权之观，看上去，奇丑无比。更丑的是，就是没人来改革。而今，中南大学改了，不能不为之叫好！ 　　 　　

　　第三个看点是教授治校。中南大学各学院都有教授委员会，一切由委员会说了算。委员会委员两年一届，届满后改选三分之一，委员连任不能超过两届。为防止各种权力的野蛮干预，为制约各种潜规则发挥作用，更为了实现教授治校的愿望，教授委员会正在发出耀眼的光芒。这一点，在国外大学都是司空见惯的做法。可是，在我们这里，多少年来难以有所前行半步，怎不让人悲观悲哀以至绝望？而今，中南大学改了，又怎不让人叫好？ 　　 　　

　　前两天，教育部召开公开选拔大学校长工作座谈会，总结东北师范大学、西南财经大学公开选拔校长试点工作经验，为扩大试点工作做准备。这条消息引发了积极讨论。公选校长也好，任命校长也罢，最终看的是有没有改革意识，是不是要去除大学行政化的弊端。如果校长是个教育家，走哪条路都可以，刘道玉、朱清时这样的教育家已经给了回答。但愿我们的校长在教育家之路上走得顺畅些，毕竟没有教育家的教育会有什么生命力和创造力呢？