作者：谢伟锋

习近平总书记在江西考察时强调：“要把实的要求贯穿主题教育全过程，坚决防止和克服形式主义、官僚主义，实实在在抓好理论学习和调查研究，实实在在检视整改突出问题，实实在在办好惠民利民实事，用实干推动发展、取信于民。”第二批学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育启动以来，各地把主题教育同民生工作统筹起来，坚持学以致用、知行合一，注重解决实际问题，确保在以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干上取得实效。

坚持把“民之所盼”作为“学之所向”，是主题教育的重要落脚。西藏大力开展“民呼我为”办实事、“接诉即办”解难题、“助力纾困”暖人心等为民服务活动，初步收集各地（市）、县（市、区）问题1662条，着力解决短板弱项；山东省济南市长清区围绕民生诉求等9个方面深入基层开展调研，“雨污分流”、老旧小区改造、新交付小区供暖等一批民生热点问题得到解决；国网宁波市鄞州区供电公司组织开展“破难题、促发展”专项行动，采用投资运维全包、电费收益分成机制，大大满足了乡村充电的需求……民生无小事、枝叶总关情，把工作成果落实在老百姓的心坎上，正是主题教育的出发点和落脚点。

调查研究是主题教育的重要内容，也是做好各项工作的基本功。以调查研究来为诸多工作打开局面，去深入推动解决民生发展难题，是主题教育的有力抓手。近年来，教育在民生领域的关注度始终居高不下，对很多“硬骨头”问题的破解，行之有效的调研形式必不可少。针对新入学适龄儿童预计有大幅增长的情况，山东省教育部门就采取“四不两直”式调研，深入学位压力较重的地区和学校了解情况，以“内挖外拓”的方式应对小学入学高峰挑战。调查研究是党的群众路线的内在要求，用它来列出主题教育的“学习清单”，也更能兑现民生发展的“幸福账单”。

揆诸现实来看，第二批主题教育是有时间表的，然而民生建设则没有休止符。明确“当下改”与“长久立”的底层逻辑，找到从“解剖一个问题”到“解决一类问题”的思路方法，是主题教育的“思之”与“行之”。江苏省宿迁市泗阳县公安局推进“跨所通办”户籍事项试点，让群众不受户籍地限制就近办理户籍事项，并按照办理户籍事项数据，梳理出首批24个户籍高频事项，专门设置“跨所通办”窗口。不是一阵风、一下子，而是管根本、管长远，在第二批主题教育中，许多地方着力完善解决民生问题的制度机制，把举措一项一项落到实处，让成果更能经得起时间的考验。

主题教育惠民生，主动作为见实效。主题教育的效果好不好，广大人民群众最有发言权。把为民造福作为主题教育的“大考场”，努力让老百姓的获得感成色更足、幸福感更可持续、安全感更有保障，是对这次主题教育“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求的最好付诸。走进田间地头、深入大街小巷、扎进建设一线，广阔天地为主题教育提供了太多的生动场景。民有所呼、我有所应——期待广大党员、干部在以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干上取得更多硕果！（谢伟锋）